《给孩子一生的财富》读后感

1. 《给孩子一生的财富》读后感

[《给孩子一生的财富》读后感]《给孩子一生的财富》读后感刘家璇的家长家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身的老师，家长对孩子的教育影响力量，是不可估量的，《给孩子一生的财富》读后感。古人说："书中自有颜如玉，书中自有黄金屋"。读书可以使人感到快乐，一个人的成长离不开食物和书，食物是物质食粮，而书就是精神食粮"。一本好书可以伴随一个人健康的成长，每读一本好书就好像吃了一顿终身难忘的美味。读书的乐趣终身难忘。读书既可提升自身文化素养，又可对孩子起一种无形的引领。读书是一个充实人生、提升自我的过程，没有书陪伴的人生就像空心的竹子一样空洞，书是前人留给我们宝贵的经验和知识，是人生重要的财富。犹太人会让自己的孩子去亲吻涂有蜂蜜的书，让孩子们知道书是甜的，读书会有甜蜜的感觉。培养孩子们读书，而当读书成为孩子们的一种习惯，学习就会自然而然的成为一种乐趣。曾经有一次闲来无事，信手拿起了一本《给孩子一生的财富》的书，随着看的越来越深入，不知不觉中，被书中的观点和间接所折服。书中特别提出父母也要进行"先培训，后上岗"，读后感《《给孩子一生的财富》读后感》。因为孩子的行为是父母的一面镜子，我们可以从中看到自己的不足，所以说，经过培训的父母可以在孩子智力发展的最佳期，给他们提供充足的雨露和阳光，有时候，家长的身教胜于言教。21世纪，我们的教育需要改革和更新，素质教育首先需要大力推进的，所谓的教育，并不是指读书和认字，而是培养健全的人格，培养孩子多样的兴趣，使孩子将来有可能充分的实现自我。素质教育，是我们要从小告诉孩子先学会做人，再学做事，人做不好，学问也做不好，做人比做学问更为重要。所以，我们要从小事中让孩子学会关心别人，教育他们尊老爱幼，懂礼貌，富有同情心，消除孩子们以自我为中心的意识，培养他们的劳动观念和自理能力，培养他们坚强、勇敢的性格。父母对孩子的宽容、认可、鼓励、嘉许，才是孩子们成长中的关键要素，有什么事情和问题应该和孩子心平气和的谈论，不能一味的批评，更不能以家长的作风来压制孩子来迫使他们服从，这样更多的会让孩子口服心不服，就像弹簧一样，压的越紧反抗的力量就越大，这样只会致使情况变得更加复杂。孩子不仅仅是自己的，更是国家的未来。我希望自己能从书中、社会中学习到更多的知识，来使自己能够成为一个合格的家长，去把自己的孩子培养成为一个祖国需要的栋梁之才。MSN（）　　〔《给孩子一生的财富》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

2. 读书是孩子一生的财富

（1）阅读是培养孩子学习能力的基本条件。
  
  
 （2）阅读可以丰富孩子的想象力、智慧和经验。
  
 （3）爱阅读的孩子成绩一般都比较好。历年考试成绩拨尖的孩子都有一个共同的特点，就是爱阅读。
  
 （4）阅读经验刺激脑神经联结。一个人的阅读经验越多，背景知识越丰富，所激发脑神经的联结也就越大越密集。
  
  
 （5）阅读增进语文能力，创造力与思考分析能力。
  
 （6）阅读能增强吸引心理免疫力，让情绪沉淀疏解。孩子在听故事阅读故事时，借着绘本和故事内容的引导，可以避开生活中的喜怒哀乐，进而沉浸到书中的世界。
  
 （7）亲子阅读能够培养与孩子的亲密关系，在父母陪伴下读书的孩子，长大后都有获取幸福的能力。
  
 孩子从小能够养成阅读习惯，通过阅读一本书便可获得前人倾其一生心血凝结的智慧，所以说阅读站在巨人的肩膀上完成终身学习的捷径。
  
 那么如何培养孩子的阅读习惯呢？唯一的方法：就是多陪孩子看书！
  
 在这里，有几种培养孩子阅读习惯的好建议：
  
 （1）父母以身作则，经常阅读书报；
  
 （2）每天抽出一定的时间和孩子一起阅读；
  
 （3）利用故事情节，家人做角色扮演，增加阅读的趣味性；
  
 （4）把图书做为礼物送给孩子；
  
 （5）每次旅行前，和孩子一起阅读做好攻略准备工作；
  
 （6）创造条件让孩子和喜欢阅读的小朋友一起玩。有伴的阅读更持久、更有趣，也有共同的话题 ；
  
 （7）精选有趣的书籍，激发孩子的阅读兴趣；
  
 （8）周末逛逛书店和图书馆，使之成为家庭生活娱乐休闲的一部分。

3. 阅读是孩子受用一生的财富

说起阅读的好处，如果要写的话，肯定能写好几万字。
                                          
 总的来说，阅读是孩子认识世界的最低门槛，是所有教育中最低的投资。而且它的回报非常高。
  
  
 发达国家过去在亲子阅读上做过什么呢？
  
  
 我们看欧美的家庭动画片，经常会发现妈妈在被窝里给孩子讲睡前故事的场景。
  
  
 可是我们中国的家庭剧，鲜有这样的场景，往往是在给孩子找学区房，在比较孩子的成绩。
  
  
 比如，芬兰家长再忙，每天都要保证有几分钟跟孩子一起阅读。
  
  
 总是在国际学生能力评比中蝉联冠军的芬兰孩子，不仅学生的阅读能力名列第一，自然科学、数理能力也同样名列第一。
  
  
 这离不开芬兰的家庭教育，从孩子出生起，父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听，让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。
  
  
 而且阅读已经成为了芬兰家庭的休闲方式之一。
  
  
 想想看，整个国家的家庭每天都有固定的阅读时间，积累下来将会产生多大的效力？
  
  
 而乐于见到成效的中国父母，总是抱怨阅读并不能给孩子带来太大的改变，于是就放弃了，反而热衷于直接提高孩子分数的培训机构。
  
  
 但是，阅读虽然无法让你马上见到成效。
  
  
 可喜爱阅读的孩子，一般到了高年级以后成绩会突飞猛进，因为他已经具备了超越同龄人的理解能力、专注力、思辨能力，知识面也广。
  
  
 当然，放开学习能力这些目标，阅读的最大的意义在于让孩子有一个终身学习的习惯，也能拥有自我学习的能力。
  
  
 这可是能受用一辈子的财富。

4. 把孩子培养成财富的图书目录

第一章 家庭教育新概念一 做孩子喜爱敬佩的父母二 用孩子易于接受的家教三 培养综合素质高的人才第二章 家教——不同的土壤不同的收获一 好父母的言传身教二 徐力母亲的催逼教育三 赏识教育如温暖阳光四 哈佛女生的家教启示第三章 把孩子培养成财富一 教孩子学会关心学会爱二 教孩子懂得回报三 接受孩子的爱四 我向父母学尊重五 教孩子树立远大理想六 人和人比什么第四章 成长比分数更重要一 成长比成功重要——输得起的孩子最成功二 经历比名次重要——过分溺爱造成孩子无能三 对话比对抗重要——别跟孩子较劲四 付出比给予重要——给孩子爱你的机会五 激励比指责重要——欣赏孩子，告诉他“你能行”第五章 教育孩子关键词一 告诉孩子“你真棒”二 告诉孩子说“太好了”三 父母感悟“太好了”四 让孩子喊出“我能行”五 告诉世界我能行六 “你有困难吗？我来帮助你！”七 快乐人生三句话第六章 智慧父母的教育细节一 要做人中人，不做人上人二 多传正信息，少给负信息三 要陪孩子成长，不要替孩子成长四 多用肯定式，少用否定语五 维护孩子的尊严第七章 今天的孩子缺什么一 缺失童年快乐二 缺失学习动力三 缺失精神文化四 缺失亲情沟通五 缺失成就感第八章 良好习惯早养成一 一年级很重要二 家里规矩有方圆三 养成良好的学习习惯四 教孩子学习爱思考五 爱，从讲卫生做起第九章 引导孩子爱学习一 孩子为什么厌学二 父母不要拿自己的“当年”比孩子三 找找学习的成就感四 变要我学为我要学五 “我是在帮你们学”六 怎样做孩子才努力七 提高孩子学习的兴趣八 要严守时间九 把时间交给孩子第十章 怎样帮助孩子的学习一 挖掘孩子的智力潜能二 培养孩子的勤奋努力三 训练孩子的想像力四 每天阅读十分钟五 教孩子集中注意力六 请别打扰孩子七 帮助孩子提高学习效率八 为什么孩子学习有困难第十一章 平时抓紧，考试不慌一 考前怎样缓解紧张二 家长的满意度决定孩子考试紧张心理三 考前要做好三个准备四 不能改变考试，那就改变心情吧五 如何对待孩子的考试失利六 父母过分看重分数会给孩子带来无形的压力七 良好的心态才能保证考场的发挥第十二章 给孩子一片成长的天空一 成长需要梦想——“放飞你的梦想”二 成长需要尊严——“把头抬起来！”三 成长需要包容——“我已经原谅你”四 成长需要自由——“你的奇思妙想真不错”五 成长需要宣泄——“我听你说”六 成长需要肯定——“孩子，你真了不起”七 成长需要磨难——“跌倒了，爬起来”八 成长需要沟通——学会倾听，学会倾诉第十三章 让孩子做最好的自己一 让孩子有成功的信念二 让孩子有自信心三 让孩子有快乐观四 让孩子有坚强意志五 让孩子有责任感第十四章 给孩子成功的力量一 赏识的力量——相信你能行二 信任的力量——你很重要三 发现的力量——你是奇迹四 评价的力量——你做得真好五 合作的力量——朋友需要你六 创新的力量——你能做得更好第十五章 我们应该怎样爱孩子一 榜样胜过言语——用爱的行为影响孩子二 亮点要放大——用爱的眼睛发现孩子三 鼓励要及时——用爱的鼓励调动孩子四 娇生不能惯养——用爱的理由拒绝孩子五 自作必须自受——用爱的责任惩罚孩子六 独立必须自主——用爱的意志磨练孩子七 爱是不能忘记的——用爱的激情回报孩子第十六章 家庭教育的五大冲突一 期望的冲突——过高的期望，带来孩子的无望二 爱的冲突——过分的溺爱，带来孩子的无情三 交往的冲突——过多的干涉，带来孩子的无奈四 保护的冲突——过度的保护，带来孩子的无能五 评价的冲突——过多的指责，带来孩子的无措第十七章 缓解冲突的七个忠告一 盲目变清醒——有舍才有得二 变以分为本为以人为本——成长比成绩重要三 导演变观众——该放手就放手四 施爱变受爱——在乎孩子的爱五 唠叨变忠告——励志的话终身受益六 相同变不同——为孩子喝彩七 对抗变对话——从相互欣赏开始第十八章 做最好的妈妈一 不做鸡妈妈二 不要分数妈妈三 你是怎样的妈妈四 最好的妈妈第十九章 爱的教育一 发现爱，感受爱二 播种爱，传播爱三 需要知恩更需要感恩四 爱的麻痹症第二十章 培养孩子好形象一 文明礼貌三句话二 父母如何包装孩子三 文明行为三件事四 帮助孩子管住自己五 待人接物三原则六 把热情传递给孩子第二十一章 妈妈“弱”一点，孩子会更强一 母亲的口头禅： “有儿子就是不一样。”二 享受有儿子的快乐三 教孩子顾及别人的感受四 对女儿说：“有个女儿真好。”五 享受女儿的善良和贴心六 保护女孩儿七 警惕男孩入团伙第二十二章 家庭教育的误区一 误区一：只抓学习二 误区二：溺爱、包办三 误区三：不约束，不责罚四 误区四：棍棒底下出孝子第二十三章 方法总比问题多一 孩子对父母说“请勿打扰”二 我的孩子在叛逆三 女儿为什么变神秘四 孩子上网不要堵，要疏导五 孩子，你没被“网住”吧六 把“早恋”变成“早练”七 校园侵害，家庭预防第二十四章 磨难是人生的财富一 特日格勒的苦难和快乐二 少年叶锋的理想三 困难和挫折是最好的大学

5. 把孩子培养成财富的图书信息

书 名: 把孩子培养成财富作　者：孙钰出版社： 中国纺织出版社出版时间： 2009-5-1ISBN: 9787506454742开本： 16开定价: 36.80元

6. 把孩子培养成财富的图书目录

第一章 家教快知道 为人父母有妙招一、做孩子心巾理想的父母二、隔代教育应该注意的问题三、保姆，家教中被忽视的参与者四、管教孩子不必做“大声婆”五、让亲子关系和谐六、运用有益的暗示教育七、正确处理与孩子的冲突八、用真心和孩子沟通九、让“父亲教育”回归家庭第二章 做好“营养师” 给孩子一个健康的身体一、利于孩子成长的健脑食品二、搭配合理的饮食结构三、养成健康的饮食习惯四、捕捉孩子营养不良的信号五、孩子厌食要对症治疗六、纠正孩子偏食有绝招七、零食，该怎么给孩子吃八、不要让贪吃成为习惯九、科学安排食物酸碱性的搭配十、合理补充微量元素十一、别乱给孩子补充维生素第三章 培养艺术气质 提升孩子的人生品位一、艺术修养，孩子享用一生的财富二、如何对孩子进行艺术启蒙三、为孩子选择才艺班四、培养孩子的审美能力五、让孩子至少学习一门才艺六、艺术修养——音乐篇七、艺术修养——美术篇八、艺术修养——舞蹈篇九、艺术修养——自然篇第四章 赢在起点 让孩子从小养成好习惯一、习惯决定孩子的命运二、和孩子成长中的坏毛病过招三、让孩子养成早睡早起的好习惯四、让孩子远离电视五、让孩子喜欢上书籍六、让孩子运动起来，七、如何面对孩子撒谎八、让孩子远离小偷小摸的恶习九、引导孩子珍惜时间十、教育孩子凡事要积极主动第五章 培养阳光心态 点亮孩子的人生一、影响孩子心理健康的因素二、培养孩子开朗乐观的性格三、引导孩子树立正确的竞争意识四、化解孩子的焦躁情绪五、发现并防止孩子的自卑心理六、让孩子大胆地说出心里话七、用温和的建议给孩子的心灵松绑八、反思教育中“成年人意识”的剥削九、不说伤害孩子的话十、别当众揭孩子的短十一、想办法赢得孩子的合作第六章 释放潜能 发现孩子学习的最佳动力一、与孩子的天性合作二、及早发现孩子的天赋三、正确回应孩子的好奇心四、强化孩子的学习动机五、培养孩子的学习兴趣六、增强孩子学习的恒心和毅力七、教孩子掌握科学的学习方法八、消除孩子的“恐学”症九、让孩子在玩中学习第七章 挫折教育 要舍得让孩子吃苦一、要舍得让孩子吃苦二、能自己站起来．就不去扶他三、给孩子犯错的权利四、减负以后．多让孩子体验生活五、提高孩子抗挫折的能力六、培养孩子的生存能力七、锻炼孩子的忍耐力八、培养孩子坚强的意志第八章 让“小鬼”当家 给孩子自立的机会一、做个“懒家长”二、培养孩子的自理能力三、分床睡是孩子成长的“分水岭”四、放手，孩子才会独立五、让孩子从小参与做家务六、给孩子“工作”的体验七、不过多地干涉孩子的事情八、给孩子自主选择的权利九、让孩子自己解决矛盾十、千般呵护，不如教孩子学会自护第九章 正确引导培养孩子的良好品性一、道德是被感染的，不是被教导的二、教孩子树立远大理想三、引导自负的孩子四、让爱哭的孩子变得坚强五、孩子的零用钱需要“用心”给六、让孩子诚实守信七、教育孩子遵守纪律八、让孩子懂得文明礼仪九、规范孩子的言谈举止十、让孩子远离虚荣十一、教育孩子孝敬父母第十章 广交朋友 帮你的孩子成为交际高手一、培养孩子主动讲话的习惯二、根据孩子的特点，提高表达能力三、纠正孩子的自闭倾向四、教孩子学会与人分享五、避免孩子以自我为中心六、培养孩子自我表现的勇气七、允许孩子表达自己的意见八、让孩子从小学会交朋友九、孩子冲突，家长介入要缓行十、打造孩子的幽默感参考文献

7. 能热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富 哪本书里

教学的效果 从必要性方面来说,阅读对一个人的发展极为重要.一个人不阅读,也可以听话、说话,但是那种“学习”,难以超越自己的生活范围.阅读却能把人带入到广阔的社会和自然的空间,才能使人上知天文,下知地理；才能使人了解古往今来；人们通过阅读,不但获得信息,而且在情感上、思想观念上、意志品质上得到熏陶；阅读对开启人智力的作用也不可低估……阅读能力是一个人学习各门课程、获得终身发展的最基本的学习能力.从阅读的重要性来看,我们的学生不是读得太多,而是读得太少.有人统计,中国孩子的阅读量,仅是欧美孩子的1/8.文本对一个人的影响是其他交流方式不可替代的,在信息技术飞速发展的今天,不少人变得浮躁,不能沉下心来读文本,沉湎于读图、看多媒体,因此更有必要强调加强阅读.课堂是学生学习的主阵地,那应该怎样提高新课标下的语文阅读教学的效果呢?笔者认为新课堂应该是充满生命活力,充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的过程.阅读应该成为促进学生发展的重要途径,成为学生自觉的行为,真正实现学生内心的需求和愿望.要把学生看作学习的主人,不把学生看成被动接受的对象；不仅仅要求学生成为阅读的主人,还要会对课文结构进行解读；学生可以有自己的独特见解,敢于对老师的“权威”答案提出质疑. 新一轮课程改革,强调学生必须成为学习的主人,也强调阅读是学生的个性化行为,不能应以教师的分析、解释来代替学生的阅读、实践和思维.教师应让学生处于主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.教师要珍视学生独特的感受、体验和理解.教师应想方设法给学生创造多种多样阅读的机会,调动和发挥学生积极性和主动性.让学生在一个自由的天地里,充分施展他们的手脚,锻炼他们的才华.正如作家肖复兴所言,“能热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富.”在提高学生阅读能力方面,我的做法是：一、着力培养学生的阅读习惯.
叶圣陶先生曾说,“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”.“凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯.只有熟练得成了习惯,好的方法才能随时随地应用,一辈子受用不尽.”小学生应当养成良好的阅读习惯主要有① 每天阅读；② 读书动笔；③ 带工具书阅读；④ 勤问.培养好习惯,光提要求和讲解无济于事,要多督促勤检查.养成了这些好习惯,什么都“好像出于本能”,语文就不需要教了.可以说,培养语文学习习惯的过程,就是培养自学能力的过程；各种语文学习习惯一经养成,语文教学的最终目标——不须教就实现了.二、创设意境,激发学生阅读的兴趣. “兴趣是最好的老师.”低年级学生具有爱玩、喜动、好奇和凭兴趣做事的心理特征.教师应把学生这些特性与起步阅读教学有机结合,使学生能在兴趣的氛围中去阅读.在教学中设法根据教学内容创设一定的意境,能激发学生,使学生“喜欢阅读,感受阅读及乐趣.”这是一种全新的教学理念. 创设良好语言环境.教师的教学语言既是承载教学内容的载体,又是对学生的语言样本.笔者身处闽南农村,众多学生从小生活在方言区里,普通话讲得不正确、不流利,常常夹带方言语句.作为一名语文教师,就要注意使用语言的规范性.教学语言不但要清晰、准确,而且要符合学生的心理.低年级的语文老师,在运用语言时,要有童趣、有激情、有感染力,使学生由喜爱教师的语言,到喜爱教师教的语文课,再到喜欢学语文,并一直保持学习语文的热情.《语文新课程标准》也提出,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”在阅读教学中,教师要精心设计导言,尽快把学生引入语文的情境上来,使他们产生强烈的阅读欲望,渴望阅读,期待阅读.同时,教师不仅要精心设计“导言”和“结语”,更要讲究教学语言艺术,还要体现在语文教学的全过程,贯穿于与学生的交流过程. 音乐渲染气氛.运用音乐来渲染情境,可以让学生更好地感受课文中的形象、画面及作者的感情.教师精选那些和课文内容、意境、作者情感相一致的乐曲.教学开始时营造气氛,教学过程中烘托气氛.也可以采取配乐朗读等形式,既能体现学科之间的整合,对学生进行美的熏陶,收到事半功倍的效果. 角色表演展示.在那些描写人物形象、动物形象的课文中通过学生和教师分别扮演课文中的角色进行表演,学生既熟悉了角色和课文内容,又在展示情境中自然而然地由入境而入情,逐步加深对课文内容的理解和对作者表达情感的体验.《小母鸡种稻子》这是一篇有趣的童话故事.涉及稻子及种稻子的过程,对于农村的孩子并不陌生.学习本文时,我设计一个分角色表演.根据课文内容,先让学生在小组内分角色表演“小鸡、小鸭、小猫、和小猪”,再由各组推荐一个同学,合作表演,以培养学生与人合作的意识和习惯,加深学生对课文的理解.三、启发学生在阅读中积累. 积累,顾名思义,靠的是日积月累的功夫.毛泽东说过“语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可.”这里所说的“苦功”就是指多读多写.不熟读、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的.低年级学生只对动感强的事物或事情过程中动感强的感受兴趣,注意的过程也是以无意注意为主.因而,教师在语言表达和积累方面,首先要增强学生的语言感受力.例如学生反复读课文后,提问学生觉得哪一段或哪些句子写得美,美在哪里,引发学生讨论、思考；然后做一些必要的提示和总结,再让学生品读.久而久之,学生便能形成一定的语言审美观.其次,要增加学生的词语积累.词汇是语言的建筑材料.在口头或书面表达时,如果没有丰富的词汇就不能准确地描绘事物,明白地表达自己的思想感情.所以,在阅读教学中注意词语积累显得尤其重要.鼓励学生采取“经常翻看”以及多诵读、多记忆等方法进行积累.同时,学到好的词、句、段时,引导学生体会“好”在哪里,同时让学生做好笔记.引导学生多举例,多运用,进行理解性的记忆.四、引导学生在语文实践中学会阅读. 有目标地引导学生进行阅读是提高阅读速度和质量的有效策略.这里的“目标”,首先是指导学生制定适合自己的阅读计划.补充与课文同步的阅读材料.如每次学习完一篇课文,引导学生阅读与北师大版相配套的《同步阅读文库》.这样,可以让学生明确读什么,为什么读,怎样读.其次是指导学生关注语文教材中重要文章所表达的重要语句,关注自己认为重要的语句或信息,使学生在阅读中能有区别地阅读重要的和非重要的信息.平时注意引导学生学会精读吟诵,学会快速阅读.五、给学生提供充裕的读书时间. 方法的掌握和习惯的形成,要有时间的保证.教师在每节课要给学生一定的读书时间,至少有三分之一的时间阅读和思考,进行圈画勾点,理解体会.利用早读等时段,加强训练.课后可适当布置一些阅读训练篇目,不定期举行一些朗诵比赛或讲故事比赛,多鼓励学生去认真读书,让每个学生都有认真读书的时间和兴趣.长期坚持下去,学生就会养成良好的读书习惯,终生受益.六、与家长一道努力,加大学生课外阅读份量. 记录、蕴藏人类智慧的物体,除了文物、建筑、音乐,更多的是在浩如烟海的书籍之中.新大纲强调："要结合课文的阅读,逐步引导学生学会朗读、默读和复述,学习精读、略读、浏览,学习利用阅览室、图书馆、网络等到查阅资料,培养初步的收集和处理信息能力."现代社会是信息化、全方位开放的社会,很大一部分信息的来源存在于课外书籍中.要引导学生充实自己的认知世界,就必须借助于课外阅读,让学生涉猎多种科目.无论是教师还是家长,都要为学生获取广泛的知识创造良好的条件.科任老师、班主任和学校的校长多应该鼓励学生多读书、读好书、好读书.教育心理学家凯洛博士说,家中有百科全书、杂志等课外读物,能促使孩子学业进步、热爱吸收知识.台湾有人做过一项调查,发现高成就学生的学习环境是：（1）干扰较少；（2）有独立的书房；（3）有较多的课外书.可见,加强课外阅读,不仅是时代对语文教学的呼唤,更是世界范围教育成功的经验.语文教学,一定要在大语文观的指引下,把课外阅读纳入语文教学的轨道.

8. 《把孩子培养成财富》读后感

　　我“认识”一个人，在我看来，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
  
 　　孩子教育好，并不仅仅是指他的成绩好，而是各方面都是全面均衡地发展。其中最让我深受启发的一个故事：一个孩子在初三最花时间的时候，家长还坚持着让他进行小提琴的练习和学习，每周都要花一些时间去学琴，每天都要花一些时间去练琴。
  
 　　这一点留给我的印象特别深，因为，有些初三的家长恨不得孩子能够24小时不睡觉。孩子在音乐方面虽然并不是太出众，但是他们的这种坚持真是很难得，特别是他们对于这件事情的理解。学琴和弹琴只是因为享受这些过程，并不是为了学和弹而学和弹。
  
 　　现在这个孩子还在读高中，即便如此，我认为这个孩子做为一个人来说，活得是精彩且成功的。
  
 　　“望子成龙，望女成凤”代表了广大家长的美好愿望，其实这也无可厚非！可因为某些家长教育方法的不当，导致了一些悲剧的.产生，想来真是可悲可叹！
  
 　　作为母亲，孩子是我一生中最为美丽的收获，是用财富去培养孩子的一生，还是把孩子培养成财富？这个问题的答案是我在《把孩子培养成财富》这本书中找到的！
  
 　　知心姐姐卢勤告诉我们，好孩子是夸出来的，孩子的成长比分数更重要……
  
 　　我最近在花时间看这本书。